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        成都高新实验小学家长学校第二课

        时间:2016-01-11 09:51:27  来源:  作者:  点击数:

         

        成都高新实验小学
        家长学校第二课
        20151218日,由芳草街道主办、希望社区中心承办、高新实验小学协办的家长学校第二课在高新实验小学学术厅开展,共计50名家长参加。本次课程在上一期课“马斯洛需求层次理论”的基础上讲解如何与孩子良好地沟通,课程受到了家长们的良好反馈。
        胡老师首先检查了家长们完成上周作业的情况,即完成20题关于家长了解孩子的问卷调查,四分之一的家长表示能够全部答出来。胡老师再次强调了家长作为家庭火车头的重要作用。课程正式开始,胡老师首先胡老师首先给家长观看了一段关于在教育孩子过程是否该打孩子的视频。视频中,坚持传承传统文化的萧百佑养育着4个孩子,他关于“科学地打孩子”的论断曾一度引起许多观众的抨击,然而他有3个孩子最终考上了北大,又引来许多家长羡慕的目光,一时间家长们不禁提出疑问:到底该不该打孩子?萧百佑一直奉行中国传统的教养方式,坚守家中严父的形象,制定并恪守严格的家规,对孩子的生活和学习的要求都严苛。片中,被采访的萧家大儿子说他一直以来都十分渴望快乐的、无忧无虑的童年,而萧家的女儿很认可严格的家庭教育。通过进一步采访才发现,他看似严酷的教育方式中也包含着鼓励孩子、科学管理、培养孩子良好的习惯等思想。在接下来的环节中,胡老师跟家长们一起探讨了萧氏教育理念及对“打孩子”的看法。家长们都表示不是完全认可这种教育方式,孩子应该是有权利去享受快乐的童年的。一位家长特别提出,萧百佑忽略了孩子的心理健康,对于孩子未来是否能适应社会并未关注,他不认可萧急功近利地把孩子送进北大为孩子的成长目标;也有家长表明,他很认可萧对孩子成长的陪伴,但是打孩子不是教育孩子的唯一手段,但需要有度,不应该伤害孩子的自尊,并且应该采用多元的教育方式,实现孩子的自主管理。对于家长们的积极发言,胡老师表示欣慰,他强调了在“管教”上,很多家长过分注重了“管”而忽略“教”的目的,造成了之后与孩子的逆反和压抑,加剧了亲子相处中沟通上的困难;许多家长也在打孩子过程中忽略了对孩子情绪的处理。家庭教育的目的应该是开发孩子的潜能的。
        接下来,胡老师分享了成功的必要条件——3Q,分别是IQ(智商)、EQ(情商)及AQ(逆商)。本节课的重点内容是如何提高孩子的EQEQ的核心是人际沟通。他分别从健康、成功、幸福等方面分析了良好的人际沟通的重要性,引出了著名的二八定律——成功80%靠人际沟通,20%靠专业技能。因此,除了重视培养孩子的智商以外,家长若希望孩子们能够更顺利地融入社会,一定要鼓励孩子们从小在社群中发展良好的社交能力。胡老师又从反面指出大多数中国家长共同的问题——暴力沟通。通过分享一个关于暴力沟通的搞笑视频,家长们纷纷开怀大笑,笑完之后,胡老师向家长提问:这样的沟通方式是否有效,对家长来说来说是不是很熟悉,哪些用词是给他们的影响最深,家长们踊跃发言,指出视频中不得体的言语。在家长们指出了以后,老师带领大家分析了一些这些用词与语句,他们存在着一个共性:都是否定式的表达。胡老师现场做了一个验证,这个验证表明否定式的表达反而会给听者消极暗示,事情反而会朝着消极的方向发展。因此,我们在教育孩子过程中,应该多用积极肯定式的言语。
        第二课的作业是记录自己在与孩子沟通中使用的否定句,并有意识地多改用肯定式表达。大部分家长已经加入芳草街道家长学校QQ群,家长们在群里互相分享家庭教育的心得和经验。
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